Simulaciones 3D con Gaussian splatting: aprender en el propio lugar

¿Qué es Gaussian splatting?

Gaussian splatting es una manera de capturar una escena real como modelo 3D, a partir de fotos o vídeo, con un resultado muy fotorrealista. En lugar de construirse con triángulos, la escena consta de muchas manchitas suaves de color. El resultado se siente como el propio lugar, con su luz, sus materiales y su desorden. Es distinto de un mundo 3D modelado y limpio.

En CoVince hay un visor que transmite escenas grandes con nivel de detalle, un editor con anotaciones y una canalización que convierte un vídeo en una escena.

Escanear una sala con el teléfono

Con RoomScan se escanea una sala real con el teléfono y se envía el escaneo a una escena splat. Eso permite capturar el propio puesto de trabajo, una nave de producción o una sala sin equipo especializado. La escena puede usarse en el itinerario de aprendizaje como diapositiva de escaneo 3D de una sala o como cuestionario GSplat.

Caminar y responder preguntas

En el cuestionario GSplat, quien aprende recorre un lugar capturado y responde preguntas en puntos marcados. Piense en buscar riesgos en un taller, comprobar una instalación o encontrar el error en una situación. También hay una diapositiva de simulación para procesos.

Por qué ayuda el contexto

La investigación sobre la memoria dependiente del contexto muestra que lo que se aprende se recupera con más facilidad en un entorno parecido a aquel en el que se aprendió. Una escena 3D del lugar real aporta ese contexto. Para la seguridad, la inspección y los procedimientos es valioso: se practica en el lugar donde luego ocurrirá de verdad, sin riesgo.

También ayuda en la transferencia al trabajo. Más información en transferencia al puesto de trabajo.

Honestidad sobre el límite

Todavía no existe una biblioteca ya hecha de escenas de formación. Cada escena la captura o la sube usted como cliente. Para el propio escaneo hay un manual y la técnica está lista. Eso significa que se saca más partido con una ubicación propia: una escena del propio puesto de trabajo vale más que una genérica.

• Elija un lugar donde la formación valga más: arriesgado, caro o de difícil acceso.
• Captúrelo bien una sola vez; reutilizarlo es gratis.
• Determine de antemano las cinco cosas que quien aprende debe notar.

Diseñar una buena tarea en 3D

Una escena bonita todavía no es una lección. Lo que debe hacer quien aprende determina si aprende. Tres reglas de diseño ayudan. Primera: dé una tarea, no una visita guiada. «Encuentre los cuatro riesgos de este taller» funciona mejor que «mire a su alrededor». Segunda: haga que quien aprende elija o señale algo y dé feedback en el lugar, de modo que la respuesta quede ligada a una imagen. Tercera: manténgalo breve. Una escena con diez puntos marcados basta para un momento de aprendizaje de unos minutos.

Combine la escena con otras diapositivas: una breve explicación previa, el cuestionario en la escena y una pregunta final sobre qué cambiaría quien aprende en su propio puesto de trabajo.

Empezar en la práctica

Empiece escaneando un solo lugar. Tome un espacio donde la formación rinda mucho: un lugar con riesgos, una instalación costosa o algo a lo que cuesta llevar a la gente. Captúrelo con el teléfono (RoomScan) o con un vídeo que se convierte. Compruebe la escena en el visor, coloque las anotaciones y construya un cuestionario a su alrededor.

Planifique una ronda de prueba con dos o tres compañeros del puesto de trabajo, no solo con el diseñador. Ellos ven enseguida qué no cuadra del lugar. Después se puede reutilizar la escena para nuevos empleados, para repasar y para momentos de mantenimiento. La escena en sí es una inversión única.

Calidad de un escaneo

Una buena escena empieza con una buena grabación. Algunas reglas prácticas: procure una luz uniforme y evite las sombras duras o las fuentes de contraluz intensas. Muévase con calma y cubra el espacio desde varios ángulos, para que no queden huecos. Retire del espacio las personas en movimiento y los objetos que no quiera ver. Después compruebe la escena en el visor y, si hace falta, vuelva a grabar una parte.

Piense también en la privacidad y la seguridad: un escaneo captura todo lo que hay en el espacio, incluidos documentos, pantallas y rostros. Despeje antes de escanear y decida quién puede ver la escena. Una escena de un puesto de trabajo es valiosa, pero no debe mostrar más de lo necesario para la lección.

¿Y en VR?

Además del navegador existe la VR, construida en Unity y separada de la plataforma web. Los escenarios con una escena 3D, un espacio 360 o un vídeo interactivo se juegan en el navegador o con unas gafas de VR; la puntuación y la grabación llegan a la cronología del itinerario de aprendizaje.

Para un uso amplio, el navegador es el primer paso y la VR el siguiente, para situaciones en las que la presencia marca la diferencia. Véase también juegos de escenarios para decisiones.